МОДУЛЬНЕ ОРИГАМІ

8 КЛАС

Грудина Н. М., учитель вищої категорії загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів № 6, м. Глухів, Сумська обл.; Борисенко Н. А., аспірантка

кафедри педагогіки і методики технологічної освіти Глухівського національного педагогічного університету ім. Олександра Довженка, м. Глухів, Сумська обл.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Оригамі — назва найдавнішого японського мистецтва складання різних фігур із паперу. Під час вивчення курсу «Модульне оригамі» учні мають ознайомитися з відомими творами декоративно-ужит­кового мистецтва різних країн та епох, виготовити власні вироби.

Зміст курсу базується на знаннях і вміннях, що учні отримали в початковій школі, зокрема, виготовлення об'ємних фігур із арку­ша паперу шляхом його згинання. Техніка модульного оригамі від­різняється від традиційного тим, що вироби складають не з одного аркуша паперу, а з багатьох однакових частин — модулів. Отже, учні мають змогу розширити знання про цю техніку, розвинути відповідні вміння та прийоми роботи з папером.

Для виготовлення виробів за технікою модульного оригамі по­трібні недорогі й доступні матеріали — папір, клей ПВА й несклад­ні пристосування — канцелярський ніж, лезо, лінійка, олівець.

Курс за вибором доступний для класів, що не поділені на групи хлопців і дівчат.

Метою курсу за вибором є допрофільна підготовка, оволодіння учнями технікою модульного оригамі, усебічний розвиток особис­тості школярів, конструкторська підготовка.

Завдання курсу за вибором:

•      ознайомити з досвідом відомих майстрів, сучасних умільців оригамі;

•      ознайомити з видами оригамі, технікою роботи з папером, про­фесіями дизайнера, конструктора, художника;

•      формувати практичні навички художньо-творчих дій із мо­дульного оригамі в процесі проектно-технологічної діяльності на основі розуміння нерозривного зв'язку образу й форми, уяв­лення про декоративно-ужиткове мистецтво;

•      виховувати естетичне ставлення до народного мистецтва, сти­мулювати творчий потенціал учнів, естетичне вдосконалення.

Учні повинні знати:

•      історичні відомості про техніку оригамі;

•      базові форми, умовні позначення на папері;

•      види наперу fa його властивості;

•      матеріали, інструменти, що використовують для виготовлення
модульного оригамі;

•     розмір паперу для модулів;

•      способи з'єднання модулів;

•      технологію виготовлення виробів у техніці модульного ори-
гамі;

•      санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці й орга-
нізації робочого місця під час виготовлення виробів технікою
оригамі.

Учні повинні вміти$

•      підготувати матеріали для виготовлення модульного оригамі;

■ • добирати інструменти та пристосуй а н н я, конструкційні матері-
али для оздоблення макетів виробів;

•      складати модулі;

•      виготовляти макети виробів за зразком і самостійно розроблені
макети;

•      створювати й захищати творчий проеіст;

•     дотримуватися правил безпечної праці й санітарно-гігієнічних
вимог.

Працюючи в техніці оригамі, учні розвивають увагу, логічне
й образне мислення (учень роздивляоъ-.^: t ьіс ^;j: „ /!на~пзус його
структуру, прийоми виконання, моделює предмет* художні й ес-
тетичні смаки. Школярі розширюють \ яь.-^ння jp. навколишній
світ, географічні й етнографічні аспекти орнамоит^к;;, про понят-
тя «трикутник», «квадрат», «коло», «циліндр » ччиц» Відбувається
розвиток дрібної моторики пальців рук, мускулатуро кисті руки,
окоміру, гостроти зору, що, на нашу думку- г ва:к,тк£им для май-
бутньої професійної діяльності.

У процесі оволодіння даною технікою створюють умови для ви-
користання міжпредметних зв'язків, зокрема, з історією, народо-
знавством , образотворчим мистецтвом, кресленням, математикою.
Змістом програми передбачено ознайомлення учнів зі світом про-
фесій, таких як: дизайнер, конструктор, художник, що сприятиме
свідомому вибору профілю навчання у старшій школі й майбутньої
професійної діяльності.

Засвоєнню матеріалу цієї програми сприятимуть різні форми
роботи: теоретичні, практичні заняття, лабораторні роботи, дослі-
дження, організація виставок, екскурсій, конкурсів.

Вироби, виготовлені учнями підчас вивчення курсу за вибором, мають бути придатними до практичного застосування.

Виготовлення виробів технікою модульного оригамі реалізу­ють через проектно-технологічну діяльність. Учні мають викона­ти творчий проект і захистити його. Можливими формами захисту творчого проекту можуть бути презентації, виставки-продажі, яр­марки.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці з колючими й різальними інструментами, пра­вильно організовувати робоче місце, дотримуватися санітарно- гігієнічних вимог..

Рекомендації щодо роботи з програмою

Розподіл годин у навчальній програмі орієнтовний. Учитель може вносити зміни щодо розподілу годин, відведених програмою на вивчення окремих тем, змінювати послідовність викладення на­вчального матеріалу.

Учитель має право вирішувати, який вид виробу обрати для ви­готовлення.

Тематичний план

ПРОГРАМА

Вироби, виготовлені учнями підчас вивчення курсу за вибором, мають бути придатними до практичного застосування.

Виготовлення виробів технікою модульного оригамі реалізу­ють через проектно-технологічну діяльність. Учні мають викона­ти творчий проект і захистити його. Можливими формами захисту творчого проекту можуть бути презентації, виставки-продажі, яр­марки.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці з колючими й різальними інструментами, пра­вильно організовувати робоче місце, дотримуватися санітарно- гігієнічних вимог..

Рекомендації щодо роботи з програмою

Розподіл годин у навчальній програмі орієнтовний. Учитель може вносити зміни щодо розподілу годин, відведених програмою на вивчення окремих тем, змінювати послідовність викладення на­вчального матеріалу.

Учитель має право вирішувати, який вид виробу обрати для ви­готовлення.